汉语B教学大纲
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Our consultant, Professor Y. W. Zhang has been working hard this summer in collaboration with BCIS Chinese language teachers in order to compile and edit text books of the highest standard for all grades. The text books, which provide a unique approach to Chinese language teaching, are already being utilized at BCIS for this academic year. Experts carefully selected resources from China, Taiwan and Hong Kong, choosing only the best and most appropriate materials from each source. We are sure that our students will love and therefore benefit immensely from these up-to-date textbooks. We aim to create an ongoing positive and productive platform for Chinese language and culture.
BCIS 为汉语非第一语言的中小学生开设汉语 B 课程
一级教学计划
使用国家汉办 / 孔子学院总部的《快乐汉语》教材及配套练习
一．教学对象：
汉语为非第一语言的零起点外籍学生
二．教学目标：
学生能够：
- 理解有关日常生活的基本语言材料；
- 可以较准确地进行词句的复述、背诵及抄写；
- 开始培养学习汉语的兴趣和信心；
- 在教师的指导下，初步接触简单的汉语学习、交际；
- 开始了解中国文化知识，开始具有初步的跨文化意识和国际视野。
1.汉语语音：
学生需要：
- 了解汉语是有声调的语言，汉语普通话有四合声调和轻声;
- 能识别、读准并正确书写声母、韵母和声调;
- 能较准确地拼读音节。
2.汉字和词汇：
学生需要：
- 了解汉字的基本笔画、笔顺;
- 开始识别最基本的组字部件及汉字偏旁部首;
- 初步了解汉语中字与词的关系;
- 在拼音的帮助下初步认识100个与日常生活和学校生活相关的基本词汇，并能掌握其中40个常用 汉字，做到听，说，读，写四会。
3.语法:
学生需要：
- 了解和掌握汉语的基本语序和基本句型;
- 了解和掌握常用名词、数词、量词、动词、形容词、人称代词、指示代词。
4.交际能力：
学生需要：
- 掌握最简单的交际用语;
- 了解与个人及日常生活密切相关的简单的话题。
5.综合性学习：
- 学生需要简单地了解中国的城市、人口、节日等基本知识。
三：作业及考核：
作业：课外书面作业每天10~20分钟;
口头考核：会唱6首儿歌、会背诵3首优秀唐诗、会根据提示口头造句;
书面考核：不定期测试及期末考试。
二级教学计划
使用国家汉办 / 孔子学院总部的《快乐汉语》教材及配套练习
一．教学对象：
汉语为非第一语言的外籍学生，经测试通过YCT一级考试或同等级别考试
二．教学目标：
学生能够：
- 理解并逐步掌握有关日常生活的基本语言材料；
- 可以较准确地进行词句的复述、背诵及抄写；
- 具有学习汉语的兴趣和信心；
- 在教师的指导下，掌握更多的汉语知识并具备一定的交际能力；
- 了解中国文化知识并具有初步的跨文化意识和国际视野。
1. 汉语语音：
学生需要：
- 了解汉语是有声调的语言，汉语普通话有四合声调和轻声;
- 能识别、读准并正确书写声母、韵母和声调;
- 能准确地拼读音节。
2. 汉字和词汇:
学生需要：
- 了解汉字的基本笔画、笔顺;
- 开始识别最基本的组字部件及汉字偏旁部首;
- 初步了解汉语中字与词的关系;
- 在拼音的帮助下初步认识250个与日常生活和学校生活相关的基本词汇，并能掌握其中80个常用 汉字，做到听，说，读，写四会。
3. 语法:
学生需要：
- 了解和掌握汉语的基本语序和基本句型;
- 了解和掌握常用名词、数词、量词、动词、形容词、人称代词、指示代词;
- 掌握描述人和事物的基本表达方式。
4. 交际能力：
学生需要：
- 掌握最简单的交际用语;
- 了解与个人及日常生活密切相关的简单的话题。
5. 综合性学习:
- 学生需要简单地了解中国的饮食、地理、家庭等基本知识。
三：作业及考核：
作业：课外书面作业每天10~20分钟；
口头考核：会唱10首儿歌、会背诵5首优秀唐诗、会根据提示口头造句；
书面考核：不定期测试, YCT（二级）笔试及YCT初级口试。
三级教学计划
使用国家汉办 / 孔子学院总部的《快乐汉语》教材及配套练习
一．教学对象：
汉语为非第一语言的外籍学生，经测试通过YCT二级考试或同等考试
二．教学目标：
学生能够：
- 理解和掌握有关个人或日常生活的基本语言材料；
- 掌握基本句型，可以造一些简单的句子，对事物做简单的描述，以比较简单的方式进行语言交 流；
- 具有学习汉语的兴趣和信心；
- 在教师的指导下，掌握更多的汉语知识并具备一定的交际能力；
- 了解中国文化知识并具有初步的跨文化意识和国际视野。
1. 汉语语音：
学生需要：
- 了解汉语拼音在汉语学习中的意义；
- 初步掌握汉语的几种常见变调规则；
- 在日常会话中基本做到语音、语调正确。
2. 汉字和词汇：
学生需要：
- 初步了解汉语中字与词的关系;
- 初步辨别字音、 字形、 字义;
- 在拼音的帮助下初步认识400个与日常生活和学校生活相关的基本词汇，并能掌握其中140个常用 汉字，做到听，说，读，写四会。
3. 语法:
学生需要：
- 了解和掌握特殊疑问句的句型和语序;
- 了解和掌握表示时间和地点的表达方式;
- 了解定语的基本结构和功能。
4. 交际能力：
学生需要：
- 能完成简单的日常生活交际；
- 了解与家庭成员、个人兴趣爱好及校园生活相关的简单的话题。
5. 综合性学习:
- 学生需要简单地了解中国的古今名人及其重要作品或人物事迹。
三：作业及考核：
作业：课外书面作业每天15~25分钟;
口头考核：会唱10首儿歌、会背诵5首优秀唐诗、会根据提示口头造句;
书面考核：不定期测试, YCT（三级）笔试.
四级教学计划
使用国家汉办 / 孔子学院总部的《快乐汉语》教材及配套练习
一．教学对象：
汉语为非第一语言的外籍学生，经测试通过YCT三级考试或同等级别考试
二．教学目标：
学生能理解和掌握更多有关个人或日常生活的基本语言材料；
掌握基本句型，可以造一些简单的句子，对事物做简单的描述，以比较简单的方式进行语言交流；
具有学习汉语的兴趣和信心；
在教师的指导下，掌握更多的汉语知识并具备一定的交际能力；
了解中国文化知识并具有初步的跨文化意识和国际视野。
1. 汉语语音：
学生需要：
- 了解汉语拼音在汉语学习中的意义；
- 初步掌握汉语的几种常见变调规则；
- 在日常会话中基本做到语音、语调正确。
2. 汉字和词汇：
学生需要：
- 初步了解汉语中字与词的关系;
- 初步辨别字音、 字形、 字义;
- 在拼音的帮助下初步认识600个与日常生活和学校生活相关的基本词汇，并能掌握其中200个常用 汉字，做到听，说，读，写四会。
3. 语法:
学生需要：
- 了解和掌握存在句的句型;
- 了解和掌握表示方位和意愿的表达方式;
- 了解状语的基本结构和功能。
4. 交际能力：
学生需要：
- 能完成简单的日常生活交际；
- 了解与家庭成员、个人兴趣爱好及校园生活相关的简单的话题。
5. 综合性学习：
学生需要简单地了解中国的历史和文化：音乐、体育、生肖等。
三：作业及考核：
作业：课外书面作业每天15~25分钟;
口头考核：会唱10首儿歌、会背诵5首优秀唐诗、会根据提示口头造句;
书面考核：不定期测试, YCT（四级）笔试。
备注：
BCIS汉语B课程与《国际汉语能力标准》《欧洲语言共同参考框架（CEF）》以及中国国家汉办HSK、YCT考试对应关系如下表：
| 汉语B课程 | 词汇量 | 国际汉语能力标准 | 欧洲语言共同参考框架（CEF） | 新HSK | 新YCT |
| 一级 | 100 | YCT(一级) | |||
| 二级 | 250 | 一级 | A1 | HSK(一级) | YCT(二级) |
| 三级 | 400 | 二级 | A2 | HSK(二级) | YCT(三级) |
| 四级 | 600 | 三级 | B1 | HSK(三级) | YCT（四级） |
